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牛津樹家庭版第一階段:Getting ready to read共12冊,其中First Stories 6冊,Phonic 6冊。 ... 目錄: Phonic 6冊: 1、繪本解析:牛津樹家庭版Level1 Phonics:Kipper's Alphabet I Spy 已解析 2、繪本深度解析:牛津樹家庭版Level1Phonics:Chip's Letter Sounds已解析 3、繪本深度解析:牛津樹家庭版Level1 Phonics: Biff's Wonder Words 已解析 4、繪本深度解析:牛津樹家庭版Level1 Phonics:Floppy's Fun Phonics 已解析 5、繪本深度解析:牛津樹家庭版Level 1 Phonics:Biff's Fun Phonics 已解析 6、繪本深度解析:牛津樹家庭版Level 1 Phonics Kipper's Rhymes 已解析 First Stories 6冊: 7、繪本深度解析:牛津樹家庭版Level1First Stories:Floppy Did This 已解析 8、繪本深度解析:牛津樹家庭版Level 1 First Stories:Up You Go已解析 9、繪本深度解析:牛津樹家庭版First Stories: Get on已解析 10、繪本深度解析:牛津樹家庭版Level1First Stories:Six in a Bed 已解析 1~10是已經解析過的,11是今天解析的。 11、First Stories: The Pancake First Stories: A Good Trick * * * 閱讀提示 1、在第一次閱讀時,可以先引導孩子自己看一看圖片,孩子會通過圖片理解故事,然後再一起進行親子閱讀。 年齡大一些的孩子,字母已經認識的,可以在親子閱讀中指讀文字,2歲多的孩子,剛剛啟蒙的話,不建議立刻指讀,讓孩子專注在家長的閱讀和對圖畫的對應上就好。 2、文字很簡單,同一個故事,語言會有重複。建議第一次親子閱讀,同樣的句式可以翻譯前三次,後面只用英文就好。 3、作為啟蒙讀物,親子閱讀,又是分級讀物,我們的初始目的不同的話,過程也需要稍稍變化。 4、我們的解析只是為大家參考,請根據孩子自身特點靈活掌握哦。既不磨滅孩子的閱讀興趣,也能讓孩子堅持閱讀下去,並慢慢提高。 5、不管那個年齡的孩子,都建議第一遍親子閱讀時,可以有一些簡單的提問,但不要打斷孩子閱讀的節奏,當開啟了第2,3,乃至4,5,n遍的時候,則可以就一些細節展開討論哦。 6、有一定基礎的孩子,可以嘗試互動中的英文句子。剛啟蒙或者中文比較強勢的孩子,則可以用簡單指認的方式,先在互動中加入少量英文單詞,慢慢再循序漸進。 一、 聽繪本 家庭版First Stories Level1 (1級)中,每本書都包括兩個有趣的故事。 這本書的兩個故事: 第1個故事 The Pancake! 第2個故事 Floppy Floppy! 因為同一本書的音頻和視頻都在一起,所以我們先來聽一聽兩個故事的音頻(都很簡單): 二、 看繪本 視頻是最容易走進孩子心靈的,增加孩子對繪本的好感度。(點擊:The Pancake!播放視頻!) 相關視頻已經發表在本帳號西瓜視頻 牛津閱讀樹家庭版視頻解析 點擊即可 三、 讀繪本 第1個故事 The Pancake ... 講了什麼故事呢? 爸爸今天大展廚藝,和三個孩子一起做薄餅,拿出平底鍋,鏟子,弄好配料:麵粉,雞蛋,牛奶,黃油,攪拌好了,放在平底鍋了,爸爸還能顛勺呢!啊, 媽媽竟然還能去參加薄餅賽跑呢! 今天的故事,又增加了一個社區比賽哦,The Pancake Race.社區娛樂活動可以說很豐富了。 和孩子讀出書籍的題目:The Pancake 和孩子看一看封面上有什麼信息呢? Dad, frying pan(煎鍋), spatula(鏟子,廚房用),stove(爐子),pancake(薄餅)。Apron(圍裙)。 pancake 英 ['pænkeɪk] 美 ['pænkek] n.薄煎餅 A pancake is a thin, flat, circular piece of cooked batter made from milk, flour, and eggs. Pancakes are usually eaten for breakfast, with butter and syrup. butter 英 ['bʌtə] 美 ['bʌtɚ] vt. n. 黃油;奶油; syrup 英 ['sɪrəp] 美 ['sɪrəp] n. 糖漿,果汁; batter 英 ['bætə] 美 ['bætɚ] n. (用雞蛋、牛奶、麵粉等調成的)糊狀物; 上面的幾個詞彙都可以通過單獨指認和孩子互動。 廚房用鏟子和平時用的鐵鍬不是一個英語單詞哦。 鐵鍬:shovel, spade都可以 (廚房用)鏟子:spatula what is dad doing?(他在做什麼?) He is making pancakes.(他在做薄餅。) You're drooling [dru:liŋ] 流口水? 你流口水了嗎? How to make pancakes? 如何製作煎餅呢? What need to make pancakes? 用什麼來材料來製作煎餅? Let's read the book. 整本書的文字都不多,很適合指讀哦。 ... The frying pan, 煎鍋, 解析: fry [fraɪ] 油炸;油煎 [ 現在分詞 frying ] spoon:英 [spuːn] 美 [spun] n. 匙,勺子; 指一指平底煎鍋: the frying pan. Pan 本身也是"平底鍋"的意思。 做薄餅還需要什麼工具呢? 指一指桌上的用具: a big bowl(一個大碗),a spoon(一個勺子),a spatula(一把鏟子)。 旁邊是什麼呢?原來是一本書:Family Cook Book(家庭烹飪)。 Who is the cook?(誰是大廚?) Dad is the cook.(爸爸是大廚。) Chip and Biff help Dad.(Chip和Biff幫助爸爸。) ... the flour, the eggs, 麵粉,雞蛋, 解析: flour 英 ['flaʊə] 美 ['flaʊr] n. 麵粉; family cook book 家庭食譜。 whisk [wɪsk] n. 攪拌器 A big bowl [bəʊl] 一個大碗 stir [stɜː] v 攪拌; 指一指Biff正在倒的麵粉:Flour. This is the flour. Biff poured flour into a big bowl. 倒麵粉到大碗裡 指一指Kipper在打的雞蛋:egg. They need eggs Kipper cracks the eggs.(Kipper打雞蛋) 指一指Chip端著的雞蛋盒,數一數打了幾個雞蛋呢? Chip carried eggs in hands.拿雞蛋 爸爸手裡拿的是什麼:eggbeater(打蛋器) Dad was going to stir with a whisk. 爸爸準備用攪拌器攪拌。 對於:剝開雞蛋,打雞蛋,打散雞蛋的三種說法,大家可以參考: 剝開(熟)雞蛋 peel the egg 打(開)(生)雞蛋 crack the egg 打(散)(生)雞蛋 beat the egg 以上三種用法,可以給孩子運用到日常的生活英語之中。 ... the milk, the butter, 牛奶,黃油 解析: measuring cup n. [計量] 量杯 Biff poured milk into the big bowl. Biff把牛奶倒進大碗裡。 Chip stirred the mixture ['mɪkstʃɚ] n.食材混合物 Chip攪拌食材。 Kipper put the butter into the pan. Kipper把黃油放進鍋里。 (這樣的情景是不是每個家庭都會出現,大人忙著做什麼,孩子好奇,會主動來幫忙:我來,我來!在安全和時間允許的情況下,應該讓孩子多參與,多體驗) ... the pancake. 薄餅。 解析:薄餅做成了 Dad was flipping the pancake. 爸爸正在掂翻煎餅。 The pancake is flying!(薄餅在飛!) flip [flɪp] vt. 擲;快速翻轉 顛勺:toss(動詞) 觀察大家的表情: Dad is so exciting.(爸爸很興奮。) The others are surprised.(其他人很驚訝。) ... The pancake race! 薄餅賽跑! 解析:指一指比賽的白色條幅:Pancake Race(薄餅賽跑) We made the pancake for the race. 他們做煎餅是為了參加煎餅賽跑。 Mum was running in the pancake race. 媽媽正在參加煎餅賽跑 煎餅賽跑(煎餅日舉行的英國傳統賽跑,參加者不斷將平底鍋中的薄烤餅拋向空中) Mums run by carrying a pan.(媽媽們要端著平底鍋跑。) A pancake is in the pan.(平底鍋里有一個薄餅。) Do you like this race?(你喜歡這個比賽嗎?) Do you like to eat pancakes?(你喜歡吃薄餅嗎?) 故事後的4個問題: 請孩子試著回答以下問題,英語基礎較好的孩子可以儘量嘗試用英文回答.不願意討論回答也沒關係,不強求。 1、What went into the pancake?(薄餅里有什麼?) 2、Who stirred the pancake mixture?(誰攪拌了薄餅糊糊?) 3、What did Dad do with the pancake?(爸爸怎麼弄那個薄餅了?) 4、What is your favourite pancake filling?(你最喜歡什麼薄餅餡料?) 以上三個問題在文中能找到答案,第四個問題可以自由發揮,鼓勵孩子畫出來,說出來!中英文都可以,千萬別把中英文對立起來。 小遊戲: Spot the differences(找不同) ... 第2個故事 Floppy Floppy ... 講了什麼故事呢? Floppy又可愛又活潑,可是經常會無意識給大家帶來一些小困擾。跑來跑去時撞翻杯子,把大家的薑餅干袋子咬碎,埋骨頭時刨地刨的大家一身土,追貓咪追得全家沒辦法野餐,玩鬧了一天,啊,Floppy終於累了,睡了。睡著的Floppy好可愛啊~ 是的,以上故事腦洞有些太多了,實在太有愛了這一家子。 ... Oh, Floppy! 解析:Floppy is running.(Floppy 正在跑。) Floppy is running fast.(Floppy 正跑得快。) 指一指Biff的托盤和杯子: One, two, three, four. Four cups. 指一指Kipper手中的酒: Wine. A bottle of wine. 大寫的孩子可以用句子來描述: Biff carries 4 cups.(Biff 端著4個杯子。) Kipper takes a bottle of wine.(Kipper拿著一瓶酒。) Floppy shocks them.(Floppy 嚇了他們一跳!) ... No, Floppy! 解析:邊讀可以邊擺手,像Chip 那樣! 注意,跑龍套的鄰居又出現嘍,還帶著他的狗狗。 No snacks for you, Floppy, They are for people. snacks[snæks]n.零食,點心 . Maybe Floppy is hungry! 指一指Chip手裡的餅乾標籤:Ginger(薑餅干) Ginger 在英美國家可是很流行的餅乾呢,Ginger Bread也是很古老的一種小吃,在古老的童話中,就有他的身影。 ... 還有他的口頭禪: "Run, run, as fast as you can. You can't catch me, I'm the gingerbread man。" (跑,跑,跑得越快越好。你抓不到我,我是薑餅人。) ... Oh,Floppy 解析:you throw the dirt all over us! 你把泥土踢到我們身上來了! Stop it! 快停下來! You naughty naughty dog! 你這調皮搗蛋的小狗! What is Floppy trying to do? He is trying to dig a hole!挖洞 從這兩頁來看,原來一家人是要在院子裡野餐呢。 ... No, Floppy! 解析:指一指Floppy和貓咪: Floppy, the cat. Floppy runs after the cat!(Floppy追貓咪。) 指一指大家被打擾的樣子: Oh! What a mess!(真是一團糟!) What is it in the hole? 指一指右下角的骨頭: Bone. This is a bone. Floppy's bone. (骨頭。這是一根骨頭。Floppy的骨頭。) Floppy buries the bone in the soil. (Floppy 把骨頭埋在了土裡。) ... Floppy Floppy. 解析:這兩聲Floppy,應該是用比較輕的聲音讀出來。 因為: Floppy is sleeping.(Floppy正在睡覺。) 孩子如果覺得這句話理解困難,可以只說一個詞:Sleep. Our picnic is done and Floppy is asleep. 我們野餐結束了。 Floppy也睡著了! Floppy is not naughty now. Floppy現在不搗蛋了! 後感:讀完這本書,每個有小孩的家庭都會深有同感,發現我們家的孩子跟這隻調皮搗蛋的小狗狗一樣,整天無拘無束,跑來跑去,蹦跳不停,一不小心就會撞到什麼東西,看你吃TA也要,你做什麼TA也想參與,哪怕幫倒忙,你不關注TA,TA也會想辦法搞點事情來吸引你的注意力,沒時間理會TA的時候你會覺得這很煩,等你終於忙完發現家裡也突然安靜了,孩子呢?原來TA在某個角落以奇葩的姿勢睡著了。這個時候TA就是最可愛的天使寶寶!你會情不自禁的偷笑,輕輕撫摸著TA的小臉蛋,心裡念叨:媽媽最愛你了! 不知道孩子們看了會不會覺得:這不就是在講我自己的日常行為嘛! ... 聽完故事,可以和孩子討論以下問題。 請孩子試著回答以下問題,英語基礎較好的孩子可以儘量嘗試用英文回答.不願意討論回答也沒關係,不強求。 1、What does Floppy bury? Floppy在埋什麼? Floppy buries a bone. 2、What does Floppy chase? Floppy在追什麼? Floppy chases a cat. 3、Why is Floppy tired? 為什麼累了? Floppy moves a lot. 4、What naughty pets do you know? 你知道哪些淘氣的寵物呢? 看過WOW English的應該會想到那隻naughty bird. 還有其它哪些呢?自由發揮鼓勵孩子畫出來,說出來!中英文都可以,千萬別把中英文對立起來。 小遊戲:Match the shadows 把影子連起來 Can you match the pictures of Floppy with the shadows of Floppy? 你能把Floppy和對應的影子圖片連起來嗎? ... 四、 繪本拓展 玩法介紹: Pancake Day煎餅日是英國的傳統節日,發源於1445年的英國白金漢郡的奧爾尼鎮,每到2月或3月煎餅日這一天,英國各地都會舉行煎餅賽跑。 煎餅賽跑的規則就是每人拿一個平底鍋,裡面放著一張烙好的煎餅,在跑過程中要顛勺把煎餅翻面幾次,煎餅還不能掉出來,先跑到終點的人就算勝利。 1、我們來看動畫Peppa pig: Pancakes. 他們一家有趣地展示了今天這本書里製作pancakes 材料和全過程,非常應景。值得看看! 2、和孩子一起來做pancake. 按照故事中做pancake的步驟,和孩子一起來做pancake. 提前準備好麵粉,牛奶,黃油,雞蛋,鍋子,鏟子,打蛋器等。 和孩子一起用英文指認這些物品。讓孩子幫忙,比如削黃油,倒麵粉,攪拌等。 親手做出的東西,孩子會吃起來超級香。 3、你們一家出去野餐過嗎?我們來看動畫Peppa Pig Picnic 看看他們野餐是如何進行的呢? 帶了什麼去野餐呢? 又發生了什麼有趣的事情呢? 得注意什麼事項呢? 4、讓孩子們想一想,如果要去野餐,我們該帶點什麼? 帳篷、墊子、吊床、餐具、水、食物、紙巾、防曬霜、防蟲噴霧、...... 可以先列個清單,然後一起準備,選個好天氣去附近安全的地方體驗一下!玩一玩遊戲! 這也是陪伴孩子的有效方式!
內容簡介
◎思考力是一種可以鍛鍊的技能,但是學校沒有教
智力和思考力有什麼不同?智商高的人一定比較會思考?邏輯強思考力也就厲害?
智力就像是汽車馬力,一出廠就裝配完成了,思考力則像是駕駛技術,可以透過訓練而精進;不會開車的人即使坐上千萬名車也毫無用處,優秀的賽車手卻能將老爺車的性能發揮到極致。其中的關鍵不在天生的智力,而是後天訓練的思考力。但是此項影響一個人一生的重要技能,在學校卻找不到相關的課程。
◎知覺思考方法不正確,邏輯再強也沒有用
知覺是我們看待世界的態度和方式,是思考中最重要的一部分。哈佛教授大衛.伯金斯(David Perkins)研究證實,90%以上的思考錯誤都肇因於知覺的錯誤而非邏輯的錯誤。如果你的知覺有限,邏輯再精準,導出的答案也是不正確的。所以我們需要的是改變與擴展知覺和思考力的方法及工具。
◎狄波諾的思考課,風行英國十逾年,9 ~ 99歲的人都喜歡上
愛德華.狄波諾是當前最重要的思考大師,他在思考訓練的研究推動上不遺餘力,所開闢的相關訓練課程在英國大受歡迎。《如果選項有兩個,選第三個:思考大師狄波諾的思考力訓練11講》這11堂有趣的思考課中,狄波諾帶領讀者訓練知覺力,建立了一套思考架構,並透過簡單而有效功的工具,讓讀者的思考、決策和解決問題的能力發揮到極致。例如:
當你要擴展看問題的視野,讓思考更周全透徹時,請做PMI練習;
當你期望看到別人沒看到的,想出別人沒想到的,請做APC練習;
當你想從既定的模式中逃脫,讓自己的思考更具創造力,請做po移動練習;
當訊息龐雜你無法做縝密的系統性且長遠性的思考,請做CAF及C&S練習;
如果你的觀點老是與人對立,應該要做ADI或OPV練習,學著戳破別人的邏輯泡泡;
如果你擔心自己會被直覺牽著走,做出後悔一輩子的決定,請做HV與LV練習;
如果你在設計行動方案時卡住了,可以運用「倒退進行」思考法重新啟動;
當你猶豫到底該選哪一個、如何跳出決策的框架時,「布里丹的驢子法」、「最佳生息地法」、「要是……」等十種決策法可以讓你做出最佳的決定。
最後最後,狄波諾傳授「TEC:標的—探究—推斷」練習法,讓你五分鐘變身有技巧的思考者!
「他的思考課簡單有趣又有效!」是的,愛德華.狄波諾收服了從4歲到90歲、從唐氏症兒童到諾貝爾獎得主、從沒受過教育的礦工到最高階經理人。
作者介紹
愛德華.狄波諾 Edward de Bono
長年教導思考為一種技能,使他成為許多人心目中此領域的泰斗。三十多年來他率先倡導「仔細思量思考」,著有暢銷書《六頂思考帽》、《思考探奇:心智的歷程》等六十餘部,並翻譯成中文、希伯來文、阿拉伯文、巴薩印尼文、韓文和斯洛維尼亞文等二十七種語言。他的思考課程廣為人們採用,從偏遠的南非村落到美國維吉尼亞州名校諾福克學院,數百萬名學生遍及全球。
全球許多龍頭企業以及政府機構都向他請益如何思考。他創立了國際創造思考研究中心(International Creative Forum),其成員涵蓋了各領域的傑出企業(IBM、杜邦、雀巢、英國航空等等)。他也在紐約成立了國際創造思考辦事處(International Creative Office),與聯合國和其他國際團體合作。
愛德華.狄波諾曾獲得羅德茲獎學金前往牛津大學就讀,攻讀醫學和心理學,而後任教於牛津大學、劍橋大學、倫敦大學和哈佛大學。他所創造的「水平思考」(lateral thinking)這名詞,如今收錄在牛津英文辭典裡。此外,他也是著名的L遊戲的發明人,此遊戲是一般公認有史以來最單純的真正遊戲。而它的誕生是為了回應英國已故的著名數學家劍橋大學李特伍德教授的挑戰。
譯者簡介
吳春諭
研讀自然科學,曾於出版社任職多年,譯有《發現科學》等書。
目錄
【第1講】思考是一種技能:學校沒教的思考力
智力陷阱∕練習不保證改善技巧∕學校真的有在教「思考」? ∕批判性思考只是汽車的一輪∕重點不在邏輯,而是知覺∕改進思考工具
【第2講】正面.負面.有趣面:戴上思考的眼鏡
簡單到不需要學習∕P:正面∕M:負面∕I:有趣面∕戴上眼鏡再掃瞄∕有趣面不管正反面∕來做個PMI好唄?∕從想一次到想兩次∕練習引導知覺∕隨堂練習
【第3講】如果選項有兩個,選第三個:在「沒有問題」裡找問題
簡單的替代∕稍難的替代:L遊戲∕更難的替代:關不掉的鬧鐘∕村莊維納斯效應∕「針對特定論點」玩玩APC∕解釋:往油箱裡倒啤酒∕假設:過程還是答案?∕觀點:我的困難也是對手的困難∕問題:你想到的別人想得到嗎?∕回顧:在「沒有問題」裡找問題∕設計:找出真正不同類型的辦法∕決策:足夠的替代選項∕行動方案:如果有兩個,選第三個∕預測:看現在想未來∕現實:你永遠想不出最好的主意∕克服尋求安穩的習性∕隨堂練習
【第4講】沙盤、膠盤還是黏液盤?思考是為了不必再思考
會爬牆不如爬對牆∕誰會花一個月過馬路?∕心智會自動跟著模式走∕你的心智:沙盤、膠盤還是黏液盤?∕思考是為了不必再思考∕辨識:人類心智最了不起的特質∕模式錯,步步錯∕抽取:隱藏的模式∕歸類:要歸併,也要分化∕分析:拆解,檢視∕覺察、覺察再覺察∕藝術:經驗的特殊管道∕退一步,海闊天空∕隨堂練習
【第5講】錯誤、意外和幽默:從既定的模式中脫逃
改變模式的機制:錯誤、意外和幽默∕幽默:跳脫模式的最佳途徑∕後見之明與洞見之明∕既有創造力,何需水平思考?∕水平思考:一個中性的程序∕判斷或「移動」:思考的換檔∕po是啥東西?∕找到一塊踏腳石∕隨堂練習∕「理所當然」逃脫法∕隨堂練習∕隨機刺激法∕隨堂練習∕水平思考的普遍應用∕為什麼日本人最愛我的書?
【第6講】要資訊,更要思考:射擊式問題.釣魚式問題
運作力:學校沒教的∕經驗掃瞄:點對點有缺點∕CAF:考量所有因素∕隨堂練習∕C&S:結果與後續∕隨堂練習∕密密閱讀,細細聆聽∕邏輯:獲取和建構資訊∕利用資訊:哪裡找、怎麼找∕要射擊,也要會釣魚∕隨堂練習∕實驗:尋求答案的一種提問∕選擇資訊:恰當的,還是正確的?∕FI-FO:資訊內─資訊外∕隨堂練習∕資訊思考雙刀流
【第7講】戳破邏輯泡泡:想想其他人在想什麼
Exlectics:建設性替代模式∕EBS:檢驗正反面∕隨堂練習∕ADI:同意.不同意.不相干∕隨堂練習∕知覺的「邏輯泡泡」∕隨堂練習∕OPV:其他人的觀點∕隨堂練習∕建設性設計:畫一幅更詳盡的圖∕協商裡的「變異價值」∕溝通:用接收者聽得懂的語言∕
【第8講】用思考帶領直覺:用知覺改變感覺
先思考,再直覺∕三種狀況下的情緒∕知覺可以改變感覺!∕價值觀:情緒的變頻器∕HV與LV:高價值與低價值∕隨堂練習∕價值承載言詞有何價值?∕覺察偽裝的思考
【第9講】跳脫框架:決策前框架.決策後框架
決策前框架:要先思考什麼?∕替代選項是怎麼跑出來的?∕價值觀與優先順序∕決策後框架:該考慮哪些?∕適合現實環境者先行∕考量現實,推測未來∕隨堂練習
【第10講】學校沒教的運作力:拆散卡住你的條件匣
運作力:實踐所需的技能∕做事情的三種方式∕有目標,就有次目標∕AGO:標的─目的─目標∕隨堂練習∕標靶:讓它變得又寬又近∕有戰略,也要有戰術∕「倒退進行」思考法∕哪個「條件匣」卡住了你?∕計畫趕不上變化?∕宏觀調控∕人:選擇對的人來做對的事∕風險:每個機會都有風險∕限制:也許持續也許轉變∕資源:能量和行動的工具∕未來:誰的作為攸關你的將來?∕日常生活也用得到的法寶
【第11講】我是一個思考者!練習練習再練習
掌控,隨意∕專注,聚焦∕自信,不是自負∕能享受才會覺得有趣∕自我形象:「我是一個思考者!」∕時間紀律帶來思考自由∕你想要有什麼收穫?∕隨堂練習∕對思考的思考∕TEC架構:標的─探究─推斷架構∕5分鐘思考∕符號化TEC∕隨堂練習∕PISCO:目標─輸入─解決辦法─選擇─操作∕符號化PISCO∕隨堂練習∕串聯TEC與PISCO∕練習多了,思考才會迷人∕思考俱樂部∕讓思考技能成為第二天性∕按部就班最有效
【第12講】 期末總整理
〈結語〉成立一個思考俱樂部
詳細資料
- ISBN:9789862354902
- 叢書系列:
- 規格:平裝 / 224頁 / 25k正 / 14.8 x 21 cm / 普通級 / 單色印刷 / 初版
- 出版地:台灣
- 本書分類:> >
內容連載
PMI:正面‧負面‧有趣面
規勸人們採取平衡的觀點,效果總是不大。這樣的諄諄誘導,幾乎霎時間就失去效用。大部分的人甚至宣稱他們一向都採取平衡的觀點,事實上並非如此。
所以,第一個簡單的思考工具涉及的就是寬廣的視野。本書中討論到的每種工具,都以字母縮寫簡稱命名,以便有個特定名稱可以輕易嵌入腦海,一大串字眼達不到這種效果。這些工具也都必須實際又合用。思考工具的設計中,有某些層面的作用乍看之下不容易明瞭,但是它們的存在有其必要理由。
我曾經要求70位年輕聰明的成年人寫篇文章,內容是婚姻每五年就換約的合同。結果是,其中有67個人在文章的一開頭就表達他們的意見,然後用其餘的篇幅闡述理由來支持觀點。除了強化他們已經形成的看法,通篇都沒有著墨議題的探討。有時候,這就是一般要求書寫文章時該有的格式。
就像我先前提到過的,傳統思考的最大缺點就是想辦法支持已經形成的主張(得自於第一印象、青菜想想、偏見或因襲傳統),這是智力困境的主要陷阱之一,高智力的人更容易深陷其中。他們能夠輕而易舉地捍衛觀點,使得連花點時間探討整件事都顯得多餘。如果你知道你是對的,而且也能夠對其他人說明論證,又何必白費工夫探究這議題?
簡單到不需要學習
PMI是個強而有力的思考工具,而且簡單到不需要學習──因為每個人都自認為早就在做了。我特別選擇好發音的字首縮寫,讓我們方便要求自己或其他人「來做個PMI練習吧」:
P代表「正面」(Plus)或有利點。
M代表「負面」(Minus)或不利點。
I代表「有趣面」(Interesting)或有趣點。
PMI是個引導注意力的工具。在做PMI練習時,你要刻意先將注意力集中在有利點,接著轉到不利點,最後考量有趣點。這個練習要以非常審慎和有紀律的態度在兩三分鐘內完成。
PMI是CoRT思考課程中最早被學校採用的,理由是除非吸收了PMI的一些觀念,否則其餘的60堂課根本是浪費時間。PMI有助於將心境調整成客觀和全面審視的心態,這一點我會在稍後解釋。
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文章來源取自於:
每日頭條 https://kknews.cc/baby/9vbq3mq.html
博客來 https://www.books.com.tw/exep/assp.php/888words/products/0010702994
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